Côté profs

J’aurais aimé que cette rencontre soit plus « active », travail en groupe, écrire un article, lire et comprendre un article… Rencontre longue et trop frontale pour des élèves de primaire.
Céline Noualhac, école communale Besonrieux (primaire)

Tous les documents sont très intéressants mais je pense qu’un jeu pédagogique sur le métier de journaliste éveillerait davantage la curiosité des enfants.
Daisy Costanza, école communale Heppignies (primaire)

Suggestion : imaginer un canevas d’animation à fournir aux journalistes où les élèves seraient plus actifs ; avec, par exemple, un DVD ressource à l’appui avec une comparaison de séquences de J.T., montrer que le montage peut influencer la perception de la situation, etc.
Dorothée Foddis, Saint André Charleroi (secondaire)

Le DVD commence à dater… et c’est la 3ème fois que je le reçois. Excellente intervention, très pédagogique et variée (documents audiovisuels, photographies, anecdotes, burqua…). Elèves conquis, naissance d’une vocation ?
M. Lardinois, Athénée Royale Pierre Paulus Chatelet (secondaire)

C’est captivant. Les élèves écoutent avec une très grande attention. Monsieur Verpoorten (remplacer par le journaliste ?) a un discours centré sur l’essentiel avec toujours des exemples très clairs. Le style est vif, ce qui accroche tout de suite. Continuez avec la même formule.
Jean-Philippe Hougardy, Institut Sainte-Marie Huy (secondaire)

Les élèves ont beaucoup apprécié le reportage profession : journaliste. Très bonne entrée en matière. Par sa capacité de vulgarisation et le recours à la pratique concrète, le journaliste a suscité l’intérêt des élèves.
Franca Rossi, Athénée Provincial Morlanwez (secondaire)

Les élèves étaient très satisfaits de la précision des réponses apportées à leurs questions. Ils ont déclaré avoir appris diverses réalités du métier et avoir bien perçu les différences du journalisme selon les médias. Je suis enchantée de l’expérience et prête à recommencer. Le contact avec quelqu’un du métier est souvent très porteur pour les élèves. Seule remarque : il est intéressant d’être prévenu un ou deux mois à l’avance de la venue du journaliste pour pouvoir l’insérer vraiment dans le cours.
Joëlle Bonaventure, Centre Scolaire Saint-Stanislas (secondaire)

Les élèves ont apprécié le DVD mais il manque des informations sur la presse de type Internet.
Marie De Baere, Thierry Lacasse Foyer Facere (centre pour adultes)

Suggestions : que le journaliste ait aussi des « choses » à apporter, pas nécessairement prévues : un petit exercice significatif à faire faire aux élèves, quelques histoires ou anecdotes rigolotes sur le métier, des photos d’une rédaction…
Noémie Dumont, Institut Saint-Louis Bruxelles (secondaire)

Certains se destinent au métier de journalistes et l’intervention de Monsieur Quittelier (citer son nom ?) leur a permis de bien cerner les aspects positifs mais aussi les aspects négatifs de ce métier.
Martine Smekens Athénée Ganenou Uccle (secondaire)

Continuez ! La presse reste le « 4ème pouvoir » au sein d’une démocratie. Il faut le faire connaître, apprendre à en comprendre les mécanismes et sensibiliser les jeunes aux enjeux que cela comporte. Merci.
Danielle Govaerts, communauté éducative St Jean-Baptiste Tamines (secondaire)

C’est une opération intéressante qui ouvre l’enfant sur le monde et qui lui permet également de découvrir une profession qu’il ne connaît pas forcément très bien ; se rendre compte qu’il y a toute une équipe derrière le présentateur du JT par exemple.
Christine Dedobbeleer, EFCM Jolimont (primaire)

Très bons outils mais un panneau de synthèse sur le métier de journaliste serait plutôt utile et serait un souvenir du passage d’un journaliste en classe.
Albert Kysin, Ecole Primaire Sainte-Croix Hannut (primaire)

Côté journalistes

Certains élèves semblaient très intéressés, d’autres moins mais globalement, ils étaient enthousiastes. Il serait bien que, le jour de l’opération, chaque élève reçoive un journal du jour.
Philippe Galloy, Freelance

J’ai été dans une classe de 40 élèves, je confirme : c’est trop ! 25 max me semble un bon chiffre.
Stéphan Verpoorten, Vers l’Avenir

Ce matin, la totalité des élèves affirmaient passer plus de temps devant internet que devant la télé. Nos instruments et nos animations doivent en tenir compte.
Eric Boever, RTBF

Bizarrement, après quelques minutes, je reconnais quelques têtes. Normal, j’étais déjà venu dans la même classe l’an dernier… J’en veux à la prof de m’avoir fait rencontrer les mêmes élèves. A quoi ça rime ? ‘Ils avaient bien aimé, ils voulaient vous revoir !...’ Ben tiens !
Eric Boever, RTBF

Très Sympa ! une classe très "mélangée" comme on dit, pleine de spontanéité, d’attention, de curiosité. Très attachante, très motivante. Même celui qui, au début, a failli s’endormir accoudé au radiateur a fini par poser plein de questions !
Vincent Quittelier, Le Soir

Insister pour que la visite soit préparée, ce qui n’avait guère été le cas…
Jean-François Laverdisse Vers l’Avenir

Malheureusement, l’institutrice était malade et j’ai dû tenir deux heures seul avec des élèves quelque peu turbulents et qui n’avaient rien préparé. La présence de l’instituteur est nettement souhaitée.
Luc Gochel, La Meuse

Je me demande si le DVD ne devrait pas être actualisé. Ça bouge tellement dans les rédactions.
Véronique Barbier, RTBF

La rencontre a été sympathique. De vraies questions ont été abordées. Les élèves ont fini par évoquer leurs passions, leurs rêves, leur vie… J’apprends beaucoup grâce à ces contacts dans les écoles. En fait, c’est du journalisme de terrain.
Marcel Leroy, pensionné (ex-Soir Magazine)

Le petit livre est vraiment bien fait, par contre, le DVD me semble obsolète car il n’aborde pas la question d’internet. En outre, des posters ou autres affiches montrant la hiérarchie d’une rédaction ou ce genre de choses, ce serait pas mal.
Corinne Bodart, Le Soir

Très mauvaise intervention. Pas une seule question et j’ai tout fait pour les susciter. Peut-être est-ce dû au fait que c’était à la première heure. Ils m’écoutaient, c’est tout. J’ai dû bruler toutes mes munitions pour tenir une heure. C’est la première fois que ça m’arrive.
Marc Vandermeir, Freelance

Elèves très spontanés, très frais ; malgré la prof qui pa passé toute la rencontre à corriger ses copies… grrrrrrrrr.
Vincent Quittelier, Le Soir

Intérêt des élèves moyen. L’intervention m’a semblée insuffisamment préparée par le professeur. De plus regroupement de deux classes, trop d’élèves !!!
Xavier Mouligeau, RTBF

J’ai noté un grand enthousiasme chez les élèves quand j’ai proposé à la fin un exercice d’écriture d’un article. Les bases que j’ai transmises seront, je l’espère, utilisées lors de l’élaboration de leur premier journal scolaire.
Aziz Benmarzouq, Freelance

J’avais pris en plus un DVD de reportages perso ; je le ferai plus souvent, c’est vraiment un plus ! / Il faudrait un DVD sur les coulisses du JT ou la fabrication d’un journal. Il faudrait renouveler un peu !
Frédéric Deborsu, RTBF

DVD un peu trop complexe pour des enfants de primaire, je trouve. Je l’ai laissé à l’enseignante pour qu’elle voie quoi en faire.
Anne-Françoise Bertrand, Vers l’Avenir

Les élèves réalisent un petit journal. Bien préparés et bien motivés, ils ont ainsi pu voir comment l’améliorer tout en découvrant le « vrai » métier de journaliste. Une fois encore, j’insiste sur l’importance d’un contact préliminaire avec le professeur !
Pascale Pierard, Freelance

Intérêt grand de la part des élèves. Ils étaient bien préparés. C’était une classe de l’enseignement spécial, ils voyaient la presse et très bien visiblement. Ne pas hésitez à encourager les écoles de l’enseignement spécial à participer.
Stéphan Verpoorten, Vers l’Avenir

Il serait peut-être intéressant de créer un petit manuel à destination des journalistes pour les aider à préparer leur intervention. Nous ne sommes pas profs et il n’est pas toujours facile de choisir les thèmes à aborder avec les bons mots…
Christophe Cordier, Télésambre

Suggestion : organiser une rencontre pédagogique avec quelques enseignants pour améliorer l’approche !
Benoît De Rue, Canal C

Pourquoi ne pas imaginer une petite mallette pédagogique pour permettre aux classes visitées de réaliser facilement leur propre journal.
Xavier Mouligneau, RTBF

Je suis très satisfaite de participer à l’opération. C’est une bonne remise en question sur notre métier, sur les choix que l’on fait chaque jour, sur notre manière de traiter l’info. A conseiller à tous les journalistes et à toutes les classes !!!
Christelle Collin, TV Lux

Pourquoi ne pas organiser un échange de « bonnes pratiques », de trucs et astuces entre journalistes engagés dans JEC ?
Pierre-Yves Millet, RTBF

Il pourrait être intéressant d’avoir des fiches avec photos sur les coulisses d’une rédaction, régie, plateau, studio, cellules…
Jérémy Giltaire, RTBF